Analise Experimental do comportamento - AEC -, Notas de aula de Psicologia

Baixe Analise Experimental do comportamento - AEC - e outras Notas de aula em PDF para Psicologia, somente na Docsity! Encontro 1 Ementa A Análise Experimental do Comportamento é fundamentada no Behaviorismo Radical de B. F. Skinner. Esta abordagem valoriza a investigação científica, a previsão e o controle comportamental. Objetivos ● Aplicação de experimentos e coleta e análise de dados. ● Avaliação de comportamentos em diferentes contextos. ● Elaboração de relatório técnico-científico. Objetivos específicos ● Levantamento de informação em livros, periódicos, e manuais. ● Ler e interpretar relatórios de AEC. ● Utilizar o método experimental para investigação científica. ● Analisar, descrever e interpretar relações entre contextos e processos comportamentais. Conteúdos ● B.F Skinner, Behaviorismo Radical e Análise do Comportamento. ● Reflexo inato e aprendido, reforço, controle aversivo, controle de estímulos, esquemas de reforçamento, análise funcional, as normas do relatório científico. Encontro 2 Thorndike e Pavlov Eles não eram psicólogos, mas foram pioneiros em experimentos com animais. Thorndike: Lei do Efeito Thorndike fazia experimentos com gatos. Ele formulou a "Lei do Efeito": diante de uma mesma situação, comportamentos que forem concomitantes ou acompanhados por satisfação terão mais chances de ocorrer novamente; senão, terão menos chances. Pavlov: Condicionamento Clássico Pavlov fazia experimentos com cachorros, especialmente em relação à salivação. Ele conceituou o "Condicionamento Clássico": alguns comportamentos são reflexos incondicionados (inatos) e outros são reflexos condicionados (aprendidos), que se dão através do emparelhamento contínuo com situações agradáveis e aversivas. Emparelhamento Significado: associação de dois estímulos distintos. Watson (behaviorismo metodológico) Ele é considerado pai do behaviorismo. Seu interesse era estudar, prever e controlar o comportamento. Ele propõe que a Psicologia seja uma ciência empírica. Ele define o behaviorismo como uma aproximação metodológica aos problemas da Psicologia, mas não como a mesma. Ele observa que o termo "mente" não científico. Modelo causal: estímulo, resposta e comportamento Estímulo (alteração no ambiente) — Resposta (alteração no indivíduo). ● Estímulo: alteração no ambiente (determina o comportamento); ● Resposta: alteração no organismo; ● Comportamento: relação entre estímulo e resposta. Skinner (behaviorismo radical) Skinner critica Watson dizendo que o reflexo não pode explicar todo o comportamento. Ele propõe que o organismo também altera o ambiente (tríplice contingência). Tríplice Contingência (também chamado de comportamento operante) Estímulo — Resposta — Consequência ● Estímulo: evento antecedente; ● Resposta: ação do sujeito; ● Consequência: efeito da resposta (determina o comportamento). ● Comportamento operante: relação entre estímulo, resposta e consequência. Níveis de contingências Skinner determina três níveis em que a tríplice contingência ocorre: ● Filogenético: característica da espécie; ● Ontogenético: interação do indivíduo com o ambiente; ● Cultural: interação do organismo com seu ambiente social específico, determinado por práticas sociais. Tipos de comportamento Além dos dois tipos de reflexos elaborados pelos cientistas anteriores, Skinner considera o comportamento operante. ● Comportamento de reflexo incondicionado (inato); ● Comportamento de reflexo condicionado (aprendido); ● Comportamento operante (tríplice contingência). Mundo privado Skinner diz que o comportamento social gera o verbal, que permite o acesso ao mundo privado (subjetividade). Ele determina que a subjetividade não existe sem a coletividade. Skinner aceita os comportamentos públicos e privados (em vez de físico e mental, do dualismo cartesiano). Encontro 3 O reflexo inato Há sempre uma alteração no ambiente que produz uma alteração no organismo (corpo do indivíduo). Ou seja, ela sempre é orgânica ou ​filogenética​, e está presente desde que nascemos. Exemplos: O contracondicionamento consiste em condicionar uma resposta contrária àquela produzida pela resposta condicionada. A dessensibilização sistemática é um procedimento semelhante ao contracondicionamento que consiste em hierarquizar os estímulos que eliciam respostas com mais magnitude. Desta forma, o processo de descondicionamento é feito de forma mais gradual. Fatores que influenciam o emparelhamento Quanto mais vezes o US é emparelhado com o CS, maior a magnitude da CR. Em alguns casos especialmente intensos, no entanto, uma grande magnitude pode ser atingida de uma única vez. Geralmente, quanto mais parecido o US com o CS, mais rápido o condicionamento. Geralmente, quanto mais forte o US, mais rápido o condicionamento. O condicionamento ocorre mais rapidamente quando o CS apresenta caráter preditivo do US. Encontro 5 Comportamento operante ou tríplice contingência Comportamento operante é a relação entre estímulo, resposta e consequência. É o comportamento que produz consequências e é afetado por elas. A consequência é uma alteração no ambiente. Estímulo — Resposta — Consequência ● Estímulo: evento antecedente; ● Resposta: ação do sujeito; ● Consequência: efeito da resposta (determina o comportamento). ● Comportamento operante: relação entre estímulo, resposta e consequência. A principal diferença do comportamento operante com os outros reflexos é que a consequência determina o comportamento. Neste comportamento, não mais o estímulo elicia o comportamento, mas a consequência determina o comportamento. As consequências determinam se o comportamento será repetido ou não. Neste comportamento, considera-se a probabilidade ao invés da relação de causalidade — consideramos as consequências daquilo que nos mantém no caminho (ou afasta-nos dele). Isso se chama relação funcional (o organismo se comporta visando uma função). A concepção de tríplice contingência propõe explicar como aprendemos nos habilidades e nossos conhecimentos, ou seja, falar, ler, escrever, raciocinar, abstrair, etc. Exemplos de comportamento operante Dizer "oi" e receber "olá". Fazer uma pergunta e receber uma resposta. Fazer uma ligação e falar com alguém. Estudar e obter boas notas. Apertar um botão e chegar o elevador. Comportamentos adequados ou inadequados no padrão social As consequências não exercem somente influência sobre os comportamentos adequados no padrão social, mas também mantêm ou reduzem a frequência de comportamentos inadequados ou indesejados. Uma possível justificativa para esse caso é a troca de um comportamento adequado por uma satisfação momentânea. De forma geral, as consequências determinarão esse repertório. Exemplos de comportamentos inadequados Fazer bagunça na sala de aula e receber atenção do professor. Matar aula e ter mais tempo ocioso. Dizer que está deprimido e receber atenção das pessoas. Duas possibilidades a serem exploradas Se o comportamento é determinado pelas consequências, duas possibilidades tornam-se importantes para psicólogos: (a) Podemos manipular as consequências do comportamento para compreendermos melhor como a relação resposta—consequência se dá; (b) Podemos modificar os comportamentos das pessoas programando consequências especiais para seus comportamentos. O reforço Denomina-se reforço a consequência que aumenta a probabilidade do comportamento voltar a ocorrer. Quatro tipos de consequência No comportamento operante, são concebidos quatro tipos de consequência: ● Reforço positivo: inserção de um estímulo reforçador no ambiente; ● Reforço negativo: remoção de um estímulo aversivo no ambiente; ● Punição positiva: inserção de um estímulo aversivo no ambiente; ● Punição negativa: remoção de um estímulo reforçador no ambiente. Reforço refere ao aumento da probabilidade da resposta. Punição refere à diminuição da probabilidade da resposta. Positivo e negativo referem, respectivamente, à inserção ou remoção de um estímulo no ambiente. O reforço possui mais força que a punição para determinar comportamentos. Reforço natural e arbitrário Existem reforços positivos naturais e arbitrários. ● Reforço positivo natural: o reforço é um produto direto da resposta; ● Reforço positivo arbitrário: o reforço é um produto indireto da resposta. O reforço natural é mais forte do que o arbitrário. Exemplo de reforço positivo natural e arbitrário ● Reforço positivo natural: estudar pelo prazer de aprender. ● Reforço positivo arbitrário: estudar para ir bem na prova. Encontro 6 Outro efeitos do reforço ● Diminui a frequência de outros comportamentos; ● Diminuição na variabilidade da topografia (forma) da resposta; Extinção operante A extinção operante é quando o reforço é suspenso. No momento em que o reforço é suspenso, geralmente o comportamento é repetido com alta frequência para que o agente entenda o que está ocorrendo. No entanto, a tendência é sempre a frequência do comportamento cair, até que volte ao nível anterior ao reforço — isso se chama extinção operante. Observação: se a suspensão do reforço produz uma diminuição na frequência de um comportamento, conclui-se que os efeitos do reforço podem ser temporários. Resistência à extinção A resistência a extinção é o tempo ou frequência em que um organismo continua emitindo uma resposta (comportamento) após a suspensão de seu reforço. Nível operante, reforço e extinção O comportamento ocorre em uma linha de tempo. Denomina-se nível operante a frequência do comportamento anterior ao reforço. O período de reforço é quando o comportamento está sendo reforçado. A extinção é o período em que o reforço é suspenso. Leis do reforço ● Número de reforços anteriores: quanto mais um comportamento é reforçado, mais resistente a extinção ele será; ● Custo da resposta: quanto mais esforço é necessário para emitir um comportamento, menor será a sua resistência à extinção; ● Esquemas de reforçamento: quando um comportamento é reforçado apenas às vezes, ele se tornará mais resistente à extinção do que um comportamento reforçado continuamente; ● Recuperação espontänea: um comportamento, após ser extinto, pode aumentar de frequência sem novas apresentações do reforço. Outros efeitos da extinção ● Aumento na frequência da resposta no início do processo de extinção; ● Aumento da variabilidade da topografia (forma) da resposta; ● A extinção elicia respostas emocionais (raiva, ansiedade, irritação, frustração, etc.). Modelagem Modelagem é o procedimento de reforçamento diferencial (gradual) de aproximações sucessivas ao comportamento desejado. Na modelagem, é visado estabelecer um novo comportamento. O ​reforço diferencial consiste em reforçar algumas respostas que obedecem a algum critério ao invés de outras. A modelagem ocorre através do reforço diferencial.