ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO, Provas de Antropologia Social

Baixe ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO e outras Provas em PDF para Antropologia Social, somente na Docsity! ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Exercício: PTE [EE 1 Questão Existem correntes de pensamento que acreditam que os acontecimentos e comportamentos humanos são regidos por leis ou forças que os determinam, sendo praticamente impossível fugir a essas terminações. De acordo com Laraia (1993), o determinismo biológico é uma teoria que considera que as diferenças genéticas determinam as diferenças de comportamento. Essa abordagem do comportamento se popularizou e ainda hoje muitas concepções de senso comum estão baseadas nessa teoria. Assinale a única altemativa que NÃO corresponde a essa ideia: [E] filhos de pobres aprendem mais Im filhos de alcoólatras tem propensão ao alcoolismo à brancos são mais inteligentes que negros O negros sambam melhor que brancos Ú homens são mais fortes que mulheres RR RR fot foi) Questão O fato de o homem ver o mundo através de sua cultura tem como consequência a propensão para considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural. Essa tendência se denomina: apenas as alternativas b e c heliocentrismo etnocentrismo. egocentrismo heterocentrismo RR RR RR fot fot foi) DCE & 3 Questão No século XIX, três pensadores desenvolveram teorias buscando explicar a sociedade capitalista, denominados clássicos da Sociologia. Quais são esses sociólogos? Assinale a alternativa correta: à Karl Marx, Émile Durkheim e Piaget mm] Augusto Comte, Karl Marx e Emília Ferreiro Õ Émile Durkheim, Max Weber e Piaget [E = — Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber O Karl Marx, Augusto Comte e Vygotsky Explicação: Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber 4 Questão Sobre o conceito sociológico da educação aprofundado por Pérsio (1998), assinale a resposta INCORRETA: O A educação assistemática é realizada sem qualquer plano, sem sistema, sem local ou hora determinada; Õ Do ponto de vista sociológico, a educação é a ação pela qual as gerações adultas transmitem sua cultura às gerações mais jovens; [E — Nas sociedades ágrafas, ou seja, sem escrita, as crianças e jovens não apresentam qualquer tipo de possibilidade de se apropriarem dos diversos saberes pelo fato de não terem acesso à educação sistemática; O A educação visa a transmitir ao indivíduo o patrimônio cultural para integrá-lo à sociedade e aos grupos que a constituem; o A educação é um fato social que, a princípio, tem por função socializar, integrar as gerações imaturas na sociedade e desenvolver a sociedade em geral e os indivíduos em particular. Explicação: A educação é parte essencial do processo de socialização em qualquer sociedade, Desde as sociedades mais antigas e até mesmo as sociedades ágrafas (sem escrita), crianças, adolescentes e jovens que não tiveram acesso aos saberes da educação dita formal têm aceso a algum tipo de educação. Portanto tem acesso à educação assistemática. 5 Questão Um dos fatores que contribuiu para o desenvolvimento da Antropologia como ciência foram os relatos elaborados por viajantes, missionários e funcionários dos Impérios Coloniais na África e América no século XIX. A primeira geração de antropólogos formulava, portanto, suas teorias e grandes generalizações em seus escritórios, a partir de informações compiladas por terceiros. Predominava nesse período o paradigma evolucionista. O evolucionismo pressupunha LA existência de uma história única para cada povo e civilização, não sendo possível considerar alguns povos como "primitivos" e outros como "civilizados". IL.Os diferentes grupos humanos se encontravam em fases desiguais de desenvolvimento, considerada uma linha de evolução rumo ao progresso. Ro Ro Ro Comentado Comentado Comentado 2 Questão A teoria positivista tenta explicar e compreender a sociedade humana, como se suas leis fossem derivadas das chamadas ciências naturais. Desse modo, podemos considerar o positivismo como um apêndice do: à Universalismo 0 Criacionismo O Relativismo Õ Racionalismo E Cientificismo Explicação: Cientificismo é uma concepção filosófica de matriz positivista que afirma a superioridade da ciência sobre todas as outras formas de compreensão humana da realidade (religião, filosofia metafísica etc.), por ser a única capaz de apresentar benefícios práticos e alcançar autêntico rigor cognitivo. 3 Questão Com relação ao surgimento e desenvolvimento da Sociologia, assinale a afirmação incorreta. à Revolução Francesa e Revolução Industrial provocaram mudanças sociais e políticas que requereram o surgimento de uma nova ciência - Sociologia, cujo objetivo é compreender símbolos culturais que os seres humanos usam e criam para interagir socialmente. O A Sociologia surgiu sob as condições das mudanças que derivam do declínio do feudalismo, fortalecimento do comércio e surgimento de novos papéis sociais. [E] Não há relação entre Revolução Francesa, Revolução Industrial, Iluminismo e surgimento da Sociologia. Õ A Sociologia sofreu influencia do pensamento cartesiano, o que refletiu em sua denominação primeira de 'Física social". à A Sociologia nasceu com o positivismo, que atribuía à ciência a capacidade de prever e de controlar a ação. Diz August Compte, 'prever para poder”. Caberia a Sociologia, portanto, encontrar as leis universais que regessem os fenômenos sociais. Explicaçã A Sociologia surgiu sob as condições das mudanças que derivavam principalmente do declínio do feudalismo, do fortalecimento do comércio e do surgimento de novos papéis sociais/especialização. Vivendo no período imediatamente posterior à Revolução Francesa, preocupou-se em organizar a sociedade que, em sua opinião, estava caótica. 4 Questão A frase na bandeira brasileira é baseada no lema positivista amor como princípio e ordem como base; progresso como objetivoé, e o criador de nossa bandeira simplificou para Ordem e Progressoé. Isto aconteceu no período onde a monarquia foi derrubada, e instalada uma república pelas pessoas que seguiam os pensamentos de: O Max Weber. Ele Augusto Comte. à Nenhuma das altemativas anteriores. O Emile Durkheim. O Karl Marx. Explicação: Augusto Comte. 5 Questão Qual pensador definia a sociologia como a física social: Õ Piaget. D | Émile Durkheim. CD] Paulo Freire. [E] Auguste Comte. Õ Karl Marx. Gabarito [O 6 Questão O autor considerado pai da Sociologia, Auguste Comte, acreditava que a nova ciência das sociedades deveria igualar-se às demais ciências da natureza que se pautavam pelos fenômenos observáveis e mensuráveis para que assim fosse possível apreender as regras gerais que regem o mundo social do indivíduo. Essa perspectiva ideológica é chamada de: H Marxismo. EB + Positivismo. HD Dadaísmo. 0 Iluminismo. 0 Darwinismo. RR RR RR Comentado Comentado Comentado 7 Questão "O novo interesse pela história e pelo desenvolvimento social foi despertado pela rapidez e profundidade da transformação social e pelo contraste das culturas, que as viagens dos descobrimentos revelaram à atenção do Homem... a preocupação com a pobreza consequente da aceitação do fato de que, nas sociedades industriais, ela não era um fenômeno natural, um castigo da natureza ou da providência, mas o resultado da ingnorância e da exploração humana - um problema social... "(Bottomore - Introdução à Sociologia, 1973) Bottomore está falando de importantes transformações que o mundo viveu nos séc. XVIII e XIX. Quais e de que maneira contribuíram para o surgimento da Sociologia? Assinale a UNICA alternativa INCORRETA: O Positivismo tem importante contribuição na constituição da ciência sociológica, na medida em que valoriza a observação como instrumento de apreensão da realidade social. Com a Revolução Russa as idéias comunistas se espalharam pelo mundo e provocaram o surgimento da ciência do Socialismo. Com a superação do Dogmatismo é possível construir um conhecimento racional da realidade. A Sociologia surge, portanto, como uma resposta intelectual às questões sociais do seu tempo e tem por finalidade, neste momento, identificar as leis gerias da organização social. Com o Antropocentrismo o homem passa a ser reconhecido como o sujeito de sua própria história. Portanto, é possível neste contexto criar uma ciência dos homens. Com a Revolução Industrial e o acelerado processo de urbanização a Europa vive um estado de desordem social que precisa ser enfrentado. Uma Ciência do Social permitiria encontrar as causas dos problemas sociais e fazer uma reforma da sociedade retomando a "ordem social perdida". Explicação: Resposta incorreta: Com a Revolução Russa as idéias comunistas se espalharam pelo mundo e provocaram o surgimento da ciência do Socialismo. Questão indique nas opções abaixo o papel da educação no pensamento de Emile Durkheim [] A Educação surge como elemento que contribuirá para a destruição das regras da sociedade. Õ A Educação tem papel de estimular as paixões humanas frente a um poder moral que os indivíduos deixariam de respeitar. Õ A Educação surge como um elemento que contribuiria para a construção do estado de anomia social. D Corresponde a um conjunto de normas e valores que são criados diretamente pelos indivíduos para orientar a vida em sociedade. É desprovido de caráter coercitivo, uma vez que existe fora das consciências individuais. Refere-se apenas a processos que estão relacionados a questões materiais, não levando em consideração as ações humanas. [+ — Corresponde a um conjunto de normas e valores criados exteriormente, isto é, fora das consciências individuais. Do RT RT RT Comentado Comentado CIO 5 Questão A Sociologia de Durkheim tem com o objeto o fato social. Marque a alternativa que corresponde à ideia de fato social. O É um objeto impregnado de valores e sentimentos que devem não ser considerados ao ser estudado. Representa o objetivo máximo da vida social para promover a harmonia entre as culturas e religiões. São acontecimentos gerais e repetitivos sobre as leis da organização social de uma determinada sociedade somente. São sanções legais ou espontâneas prescritas só pela sociedade. =? É a representação da consciência coletiva cujas características são a exterioridade, a coercitividade e a generalidade. Bill DI 0 Explicaçã É importante perceber que o fato social para Durkheim é necessariamente coletivo, o que faz dele um elemento essencial na compreensão dos processos de socialização dos indivíduos. 6 Questão Indique a opção que contempla verdadeiramente o modelo de educação em Pierre Bourdieu: [E]? A educação deve buscar em sua proposta a democratização da sociedade e combate à desigualdade construindo sempre uma visão romântica da educação. Õ Fortalecimento dos pressupostos meritocráticos da escola e da sociedade fazendo uma relação concreta com a herança familiar. Fortalecimento da ideia de que o diploma escolar é o único fator suficiente para um diferencial de vida no tocante ao processo de ascensão econômica e social. Defende a visão romântica da escola alertando para sua perspectiva de evitar os mecanismos de reprodução da desigualdade. Evidencia o papel do diploma na garantia de sucesso no mercado de trabalho onde teria peso significativo o capital econômico e social. in A educação deve buscar em sua proposta a democratização da sociedade e combate à desigualdade construindo sempre uma visão romântica da educação. 7 Questão Sabemos que a Revolução Francesa e a Revolução Industrial forma marcos Políticos econômicos de referência para transformações sociais e por isso, a sociologia surge nesse momento para por em questão os termos da relação do homem com a natureza e o próprio homem. Quais seriam as contribuições dessas Revoluções para o surgimento da Sociologia? O Todas as questões estão incorretas. Ú O fim do pensamento Religioso doutrinado do sistema Feudal em crise e uma reforma religiosa foi o marco decisivo para o surgimento da sociologia. Õ A Revolução Industrial e a Revolução Francesa não tiveram nenhuma contribuição para o pensamento e formação da sociologia pois ciência e tecnologia não teria relações com a sociologia. [E — A Revolução Industrial foi o marco da consolidação do sistema capitalista e gerou desigualdades sócias e a Revolução Francesa no sentido de proclamar valores como a liberdade e igualde. O A Revolução Industrial e a Revolução Francesa não contribuíram para a sociologia pois a formação sócio econômica desse período foi igual e combinado pelos sistema capitalista no sentido de ser atingir direitos civis e humanos. Explicação: O ano de 1.789 marca a primeira vitória na luta pelo reconhecimento dos Direitos Humanos, com a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, conquista da Revolução Francesa cujo lema era: liberdade, igualdade, fraternidade. O século seguinte pode ser definido como o século da liberdade. Ainda que a história da luta pela liberdade seja contígua à própria história da humanidade, será durante o século XIX que o ideal de liberdade se consolida. 8 Questão A Sociologia tem seu surgimento relacionado a acontecimentos importantes ocorridos no século XVIII. São considerados fatores determinantes, entre outros: A revolução inglesa A revolução russa As revoluções Industrial e francesa As revoluções Industrial e Inglesa A revolução Francesa DD CIC] & Explicação: O surgimento da Sociologia está diretamente relacionado às mudanças provocadas pelas mudanças do papel do indivíduo na sociedade francesa e dos novos ideais surgidos com a Revolução Francesa. No que se refere à Revolução Industrial, as mudanças causadas, principalmente, no modo e nas relações de produção, que provocaram profundas mudanças conjunturais que deveriam ser compreendidas de forma científica. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO E). Lupa E) 4º aula o Exercício Aluno(a) Disciplina Questão Durkheim defende a existência de uma sociedade em que as trocas se fazem sem grandes dificuldades, ou seja, existe um estado de solidariedade. Quando isso não ocorre a sociedade encontra-se num estado de: ESRA Anomia social; O Divisão social Õ Autonomia social; Õ Ruptura social. 0 Harmonia social; Explicação: O conceito de anomia foi, na Sociologia, cunhado por Êmile Durkheim nas obras éDa Divisão Social do Trabalhoé (1893) e iSuicídioé (1897) e depois utilizado na obra A Educação Moralé (1902), onde abordou o papel da moral no combate ao estado anômico. Para esse sociólogo, a anomia é uma situação social produzida pelo enfraquecimento dos vínculos sociais e pela perda da capacidade da sociedade regular o comportamento dos indivíduos, gerando, por exemplo, fenômenos sociais como o suicídio. Trata-se de uma ausência de um écorpo de normas sociaisé capaz de regular o convívio social marcado pela ésolidariedade”. 2 Questão A Escola Marxista tem na teoria do conflito um dos seus fundamentos mais importantes em termos sociológicos. Tal teoria, pela óptica marxista, defende que O as sociedades mais avançadas são aquelas que melhor se adaptaram ao longo do processo histórico, sendo as menos aptas extintas. O os conflitos sociais são culturais, sendo expressões do embate entre a tradição e a inovação. Ú todas as relações sociais estão desvinculadas da esfera econômica, sendo os conflitos políticos o alicerce da vida em sociedade. [E] os conflitos nascem das contradições, sendo estas resultantes do acesso desigual aos meios de produção. à os conflitos sociais são observados apenas nas sociedades anteriores à Revolução Industrial Explicação: Õ O desenvolvimento dos sistemas de educação depende da religião e da organização política da sociedade. Explicação: A visão de Durkheim sobre a educação é justamente que ela exerce a mesma funcionalidade que ele atribuiu ao fato social. 7 Questão Indique a opção que contempla verdadeiramente o papel da educação para Durkheim na ótica do capitalismo: à Fortalecer e desenvolver as paixões humanas. [E] =» Assegurar à sociedade a manutenção das regras impostas. [] | Favorecer aos indivíduos a ação de rebeldia contra o sistema. LC] | Promover a consciência crítica dos indivíduos. à Fortalecer o estado de anomia. Explicação: Para Durkheim a educação é um mecanismo através do qual o indivíduo se torma membro da sociedade, de acordo com normas estabelecidas. 8 Questão O ISOLAMENTO SOCIAL PODE COLOCAR EM RISCO A PRÓPRIA SOBREVIVÊNCIA HUMANA, PRINCIPALMENTE NOS PRIMEIRO ANOS DE VIDA. TRÊS TIPOS DE ISOLAMENTO TEM ESPECIAL INTERESSE: A) ISOLAMENTO SOCIAL; B) ISOLAMENTO CULTURAL; C) ISOLAMENTO AFETIVO. A) ISOLAMENTO FÍSICO; B) ISOLAMENTO PSÍQUICO; C) ISOLAMENTO SOCIAL. A) ISOLAMENTO FÍSICO; B) ISOLAMENTO CULTURAL; C) ISOLAMENTO PSÍQUICO. A) ISOLAMENTO FÍSICO; B) ISOLAMENTO SOCIAL; C)ISOLAMENTO CULTURAL. A) ISOLAMENTO CULTURAL; B) ISOLAMENTO FÍSICO; C) ISOLAMENTO MORAL. DD Ut & Explicação: São tipos de isolamento social que podem colocar a sobrevivência humana em risco: 1) Isolamento físico; 2) Isolamento cultural; 3) Isolamento Psiquico. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO E 5º aula Exercício: PTE [EE Questão Para Marx, a escola deveria desen volver competências necessáras para a compreensão do muido físico e social Neste sentido, sua função primeira seria o combate a: [E] | alienação e a desumanização O ideologia e multiculturalismo Õ criticcidade e conscientização. à criticidade e desinformação O alienação e hegemonia Explicação: alienação e a desumanização 2 Questão Na sua concepção materialista de sociedade, ele afirma que "a estrutura de uma sociedade qualquer reflete a forma como os homens organizam a produção social de bens”. Esse pressuposto que envolve as forças produtivas e a relações sociais pertence ao pensador: Marque a única opção correta. O Pierre Bourdieu. Õ Max Weber. o Émile Durkheim. O Augusto Comte. [Bs Kar Marx. ES RR RR RETO [EINE Comentado Questão Para Marx, o crescente uso das máquinas, a divisão do trabalho, a transformação do trabalhador em um complemento da máquina, caracteriza: Alienação, Mais valia Desvio de conduta. Realização pessoal, Produtividade, Explicação: A alienação para Marx despoja o trabalho do operário de seu caráter autônomo, tira-lhe todo o atrativo, só solicitando do trabalhador somente operações mais simples, monótonas e mais fácil de aprender. Além disso, o divorcia do produto direto de seu trabalho. 4 Questão Sobre as teorias desenvolvidas por Karl Marx, quais das seguintes afirmativas são verdadeiras? 1. Ao elaborar o materialismo dialético, Marx determinava que as sociedades precisavam ser compreendidas a despeito de suas contradições internas. II. Suas ideias deram suporte ao desenvolvimento mais racional das propostas socialistas, que deram origem a diversos Estados altemativos ao modelo capitalista no século XX. III. Um de seus principais focos de análise era a organização do trabalho social, ou seja, como as sociedades produziam a si próprias por meio do produto de seu trabalho. O Todas as afirmativas. [Xl] — Apenas as afirmativas II e III. Õ Apenas a afirmativa HI. à Apenas a afirmativa II. O Apenas as afirmativas 1 e III. Explicação: O materialismo DIALÉTICO enfatzava justamente o caráter conflituoso das formações sociais e o quanto compreede-lo é importante para compreender a própria sociedade. 5 Questão De acordo com a teoria de Karl Marx, a desigualdade social se explica: o pelas diferenças de inteligência e de habilidades inatas (determinadas biologicamente) dos indivíduos. Marx se opunha à ideia de uma formação que mantivesse as ideologias mecanicistas e alienantes, pois, muitas vezes, a condição social do indivíduo não o permite se compreender como sujeito de sua história. Ele pensava na formação humana. Para ele a Escola NÃO deveria defender que: [E — o processo educativo deveria colaborar e reforçar a formação que mantivesse as ideologias mecanicistas e alienantes vigentes. O a jornada de trabalho associada à educação deveria ser elevada até um período de 6 horas por dia, quando a criança completasse 16 anos. O os indivíduos deveriam ser integralmente desenvolvido e ao longo da sua formação seu tempo entre o trabalho manual, as atividades intelectuais e o lazer fosse dividido. Õ as crianças de até 12 anos deveriam passar ao menos 2 horas por dia trabalhando de modo a combinar o trabalho braçal com prática intelectual. o o tempo de formação deveria ser dividido entre a formação do trabalho manual das atividades intelectuais e o lazer. Gabarito [O 2 Questão Marx acreditava na Educação que possibilitasse integralmente a formação dos indivíduos. Ele considerava injusto que alguns indivíduos trabalhassem apenas com a mente, desenvolvendo seu intelecto, enquanto outros passassem toda a vida presos a atividades manuais repetitivas e embrutecedoras, no que se refere ao espírito humano. Marx acreditava que a formação do sujeito deveria se apoiar em três dimensões. São elas: Educação Intelectual + Educação moral + Educação Física Educação Religiosa + Educação Profissional + Educação Física Educação Intelectual + Educação Profissional + Educação Física Educação Intelectual + Educação Profissional + Educação Moral Educação Moral + Educação Religiosa + Educação Física [ELEigo Comentado DIC BaCID] & 3 Questão Qual o projeto educacional defendido por Karl Marx: Educação Básica + Educação Profissional Educação Intelectual + Educação Profissional + Educação Física Educação Intelectual + Educação Profissional O Bo Õ Educação Básica + Educação Intelectual D [] | Educação Superior + Educação Profissional CAS RR "comentado Comentado 4 Questão Na sociedade capitalista, as ideias que as pessoas incorporam, implicam numa falsa visão da realidade. Isto acontece na medida em que a consciência que os trabalhadores constroem sobre o seu próprio modo de vida, tende a ser influenciada pelos valores da classe dominante, a burguesia. Qual é o conceito usado por Karl Marx que melhor define a concepção exposta no texto: - El Ideologia; O Luta de Classes; Ú Materialismo; Im Propriedade privada dos meios de produção; à Valor de uso. Explicação: O Conceito de ideologia que se refere para o autor se refere à consciência deformada da realidade, uma falsa ilusão ou falsa consciência, pois a realidade é invertida. Ro Ro [EO [ET 5 Questão Assinale a opção correta acerca do processo de produção e da produção de mais-valia, conforme a teoria de Marx. à O valor de troca de uma mercadoria é o resultado do trabalho efetivamente gasto para produzi-la. O O processo de trabalho é a atividade dirigida com a finalidade de produzir valores de troca. [8] A mais-valia se origina do excedente quantitativo de trabalho em relação ao seu custo de reprodução. Õ Como valor de troca, uma mercadoria toma-se meio de produção de outra. O A força de trabalho não é uma mercadoria, é a capacidade de produzir mercadorias. Explicação: A acepção da mais-valia está associada à exploração da mão de obra assalariada, em que o capitalista recolhe o excedente da produção do trabalhador como lucro Questão Segundo Durkheim, o meio moral em determinada sociedade é produzido pela cooperação entre os indivíduos, por meio de um processo de interação que ele definiu como a divisão do trabalho social. Neste sentido haveria duas formas básicas de se construir esta cooperação ou solidariedade, que seriam: Assinale a afirmativa CORRETA Im A anomia e a solidariedade orgânica à A consciência coletiva e o fato social O A cultura e o etnocentrismo O A influência positivista e a cientificista [E] *& A solidariedade mecânica e a solidariedade orgânica. Explicaçã A solidariedade mecânica e a solidariedade orgânica. 7 Questão Na concepção marxista, qual a lógica do pensamento dialético ? à Influência total da sociedade [] Influência total da consciência [E « Reciprocidade de influências entre a consciência e as condições materiais da vida em sociedade Õ Influência total do capital à Falta de reciprocidade de influências entre a consciência e as condições materiais da vida em sociedade RT RT [O [O 8 Questão A utilização de fantasia pelo sistema de crença que reafirma o capitalismo ocorre a partir do consenso popular que é realizado por meio da conquista, pelos assalariados, de bens simbólicos, de expectativas e de interesses. Assim sendo, o sistema de crença no consumo não opera sobre programas concretos e imediatos, mas sim a partir de imagens criadas pela publicidade e pela propaganda, que são fomentadas exclusivamente pela base econômica da sociedade; daí a permanente busca de realização econômica como sinônimo de todas as outras realizações ou satisfações. Por isso é que nos roteiros de cenas a comunicação sempre espelha a positividade. Não há dor, nem crueldade, nem conflito, nem injustiça, nem infelicidade, nem miséria. A seleção e associação de signos são trabalhadas para nem de longe sugerir dúvidas no sistema de crença no consumo. "São aquelas cujo sentido subjetivo racional se mistura a uma forte carga emocional, muitas vezes comprometendo a própria análise da racionalidade em questão. Ex.: ações motivadas por ciúme, cólera, paixão, etc." Essa definição se aplica a qual tipo de ação social distinguida por Max Weber? ação social racional com relação a valores ação social tradicional ação social religiosa e mítica * ação social afetiva DO pIoIcIcI ação social racional com relação a fins RR RR Comentado Comentado 5 Questão Para Max Weber a sociedade pode ser compreendida a partir do conjunto das ações individuais. Estas equivalem a todos os tipos de ações que o indivíduo faz, orientando-se pela ação de outros. Segundo o autor os quatro tipos de ação social dos indivíduos são, respectivamente, denominadas. Õ ação materialista, ação social individualista, ação social irracional e afetiva. à ação tradicional, ação social coletiva, ação racional com relação a valores e ação tradicional materialista. Ela Ação social racional com relação a fins , ação social afetiva, ação social racional com relação a valores e ação social tradicional . O ação social tradicional, ação social materialista, ação social afetiva e ação social individualista Õ ação social coletiva, ação social irracional e ação social afetiva em relação a valores materiais. Explicaçã Ação social racional com relação a fins , ação social afetiva, ação social racional com relação a valores e ação social tradicional . 6 Questão Na sociedade capitalista, a educação se encontra diretamente relacionada à estratificação social e à transmissão de conhecimento especializado. O tipo de educação que predomina na sociedade capitalista, segundo seria a Pedagogia do Treinamento que se caracterizaria por um tipo de prática de ensino destinada a produção um de conhecimento especializado e voltado para o mercado de trabalho. O uso do conceito "Pedagogia do Treinamento" se aplica a: O Émile Durkheim mm] August Comte ERA Max Weber à Lévi-Strauss O Karl Marx RR RR [O [O 7 Questão Ao tratar da Educação, Weber apresenta três tipos: a carismática, a tradicional e a burocrática. Assim, demonstra a evolução histórica das formas de educação, caracterizada como um progressivo processo de racionalização, na qual ela assume cada vez mais um aspecto D) democrático B) humanista C) carismático A) técnico E) liberal DO pIoIcIcI Explicação: Para Weber a educação burocrática para atender aos interesses da produção capitalista vai se tornando cada vezécnica pela especificidade de seu papel de manutenção social. Questão Buscando compreender a singularidade dos eventos sociais Weber desenvolve alguns conceitos-chave, entre eles, o de ação social. A ação social é definida por Weber como toda conduta humana dotada de um significado, sentido, orientada para/pela ação do outro. Ele define quatro tipos de ação segundo os sentidos que as orientam. Dentro da escola podemos vivenciar situações onde vários sentidos podem orientar as ações das pessoas, como um microcosmos social. Imagine uma situação em que você, como Coordenador Pedagógico, tem que organizar um grupo de trabalho. Sua ação (escolher os integrantes desse grupo) pode estar orientada por pelo menos quatro diferentes sentidos, na perspectiva Weberiana. Relacione cada possibilidade de escolha apresentadas abaixo ao tipo de ação social a que ele se refere, segundo a conceituação formulada por Weber. A Escolher apenas os professores seus amigos B Escolher os professores com currículo mais adequado ao projeto C Escolher os professores mais antigos, que costumam participar de projetos D Escolher os professores que se afinam ideologicamente com o projeto () Ação afetiva (1) Ação tradicional (.) Ação racional com relação a fins ( ) Ação racional com relação a valores Assinale a altemativa que corresponde a sequencia correta: O ABCD E + A CBD Õ B,A,D,C à CA BD O BCAD ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO E, tupa E Exercício: PTE [EE Questão Ao trabalhar a pedagogia do cultivo, abordamos sobre um conjunto de práticas de formação em relação ao indivíduo culto, essa relação possui a seguinte dinâmica: Õ Consiste em cultivar no outro o que julgamos faltar nesse outro e que entendemos que temos em nós à Seu comportamento é utilizado como convencimento na formação social do outro [ É a preparação do indivíduo em se impor por meio de suas convicções Ele Implica na transformação no seu comportamento interior e exterior Õ As práticas em sua volta é transformada a partir de sua influência Explicação: É um conjunto de prática destinada a formar um tipo de indivíduo culto, o que implica transformações no seu comportamento interior e exterior, numa especie de "Qualificação Cultural" 2 Questão [E] «& Segundo Weber é um aparato técnico-administrativo, formado por profissionais especializados, selecionados segundo critérios racionais e que se encarregavam de diversas tarefas importantes dentro do sistema. à Termo designado segundo Weber para a estrutura administrativa estatal, formada pelos funcionários públicos. Explicação: Dentro dessa perspectiva jurídica, o termo era empregado para indicar funções da administração pública, que era guiada por normas, atribuições específicas, esferas de competência bem delimitadas e critérios de seleção de funcionários 6 Questão Para Weber a Pedagogia do Cultivo estava relacionada: Capital. Agricultura. Intelecto. Alienação. Profissão. DD GUIC] & 7 Questão Sobre a visão weberiana a respeito da educação contemporânea qual das alternativas abaixo está correta? [+ A educação serve para inserir os indivíduos no exercício de funções racionais nas administrações pública e privada. à A sociedade capitalista não busca treinar o indivíduo pela educação, mas expandir seu intelecto racionalmente. O “novo homemé da educação capitalista dispensa a racionalização dos métodos e técnicas de ensino e aprendizagem. A educação vai na direção oposta à racionalização das relações sociais. Do No mundo atual, a educação se volta exclusivamente para o treinamento de indivíduos para que exerçam funções em empresas e fábricas. Explicação: A função utilitária da educação contemporânea ganha destaque nas análises weberianas sobre o tema. 8 Questão Max Weber possuía uma visão pessimista sobre a sociedade capitalista, na qual a educação passa a ser vista como simplesmente um fator de estratificação social. Ela seria apenas uma ferramenta destinada a preparar os indivíduos para a sua colocação no mercado de trabalho. Este processo era denominado por Weber como: O Pedagogia do cultivo. O Pedagogia da alienação. O Pedagogia do oprimido. El Pedagogia do treinamento. O Pedagogia participativa. Explicação: Pedagogia do treinamento. ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Su (+) 9º aula o upa + Exercício Aluno(a) Disciplina Questão Diversos autores procuram demonstrar que não se pode analisar a cultura e a ideologia, de forma separada, particularmente, quando se trata do processo de dominação nas sociedades capitalistas. Em relação a essa questão, analise as afirmativas, a seguir, e marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. 1- Gramsci analisa essa questão com base no conceito de hegemonia, em que a ideologia é um elemento de dominação, através da força pelo Estado, mas também através dos elementos culturais de um povo. 2- Bourdieu defende que é pela cultura que os dominantes garantem o controle ideológico, utiliza o conceito de violência simbólica para a aceitação de verdades que nem sempre existiram, ou seja, considerar natural determinados fenômenos, independente de serem bons ou ruins. 3- Simmel desenvolveu o conceito de intensificação da vida nervosa, pois as pessoas nas sociedades modernas estão expostas frequentemente à estímulos, como imagens, cores, luzes, sons , desenvolvendo uma sensibilidade para lidar com outras culturas. 4- Adorno e Horkheimer desenvolveram o conceito de indústria cultural para analisar a relação entre indivíduo e sociedade e apontaram a possibilidade de homegeneização das pessoas grupos e classes sociais, criando uma subjetividade uniforme, massificada. Em relação à análise anterior, a sequência correta é: LU VE EV. Be vv, EV. 0 FFRVF. 0 V.FFF. 0 F Viv, F. [ELEigo Comentado 2 Questão De acordo com a teoria de Pierre Bourdieu, a escola assume a função de: [E & —Legitimadora e mantenedora dos privilégios sociais e do capital cultural hegemônico. Õ Transmissora de valores e julgamentos comuns à Provedora de emancipação social L] | Promotora de igualdade de oportunidades Õ Instituição neutra perante os diferentes estudantes Gabarito [O 3 Questão Segundo Saviani (2005), para Bourdier e Passeron, a educação cumpre o papel o qual ela foi incumbida, e toda tentativa de mudar seu quadro é frustrada a qual papel eles se referem? [+ Como instrumento forçado da dominação, impedindo a superação do dominado. m Como quebra de um sistema de dominação e libertação do pensamento. [m| Como forma de ampliação da visão política social. [m| Como canal de evolução e ascensão intelectual. [m| Como meio de equidade social Explicação: segundo o autor a Educação é Elitista e mantem o dominado em um local de passividade, impossibilitando reações 4 Questão Sobre as contribuições do cientista político Antonio Gramsci é correto afirmar, exceto: ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 3 upa E 10º aula o o Exercício Aluno(a) Disciplina 1 Questão Indique a opção que não corresponde às características da EAD na atualidade: Os fóruns de discussão permitem uma maior integração das pessoas do processo dando mais motivação ao aluno. As ferramentas de comunicação são usadas para apresentar a informação do professor tutor para o aluno e vice -versa. A interação do tutor com o aluno é maior devido o mecanismo de comunicação ser mais rápido e interativo. *? A disciplina do sujeito - aluno é desnecessária no processo de construção do relacionamento com a instituição. DBODO A troca de mensagens em tempo real tem se configurado como a principal vantagem de se ter acesso à rede. Explicação: Supõe-se que este sujeito-aluno seja disciplinado o bastante para completar o aprendizado do que lhe foi proposto. Essa disciplina é, em parte, garantida pelo constante relacionamento com a instituição na troca de informações e no controle virtual e (em parte) presencial de suas atividades. 2 Questão De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN (BRASIL, 1997),"a Educação deve ser vivenciada como instrumento proeminente de promoção dos valores humanos universais, com qualidade dos recsursos humanos e respeito pela diversidade cultural. O discurso oficial, portanto, enfatiza a educação para a cidadania considerando a capacidade de convivência com a cultura do outro." De acordo com este pensamento e observando a realidade brasiliera, podemos considerar que: Todas as crianças têm a mesma oportunidade de estudar. = Ao longo da história, construiu-se o "mito"de que todos eram iguais em direitos e oportunidades, inclusive na educação. Porém não e esta a realidade na escola brasileira O multiculturalismo diz respeito apenas dentro da escola. A educação pública e a educação privada estão no mesmo nível de aquisição de conhecimento. 00 EO A convivência respeitosa costuma ser respeitada, no espaçoo escolar. Explicação: Ao longo da história, construiu-se o "mito"de que todos eram iguais em direitos e oportunidades, inclusive na educação.Porém não e esta a realidade na escola brasileira. 3 Questão "Meus filhos estudaram em escola particular, onde estudavam filhos de alguns colegas professores. Eu não ia buscá-los na escola, e quando saíam para tomar ônibus e voltar para casa com alguns colegas que eram brancos, eles eram os únicos a ser revistados. No entanto, a condição social era a mesma e estudavam no mesmo colégio. Por que só eles podiam ser suspeitos e revistados pela polícia? Essa situação eu não posso contar quantas vezes vi acontecer". (Kabengele Munanga). A partir do testemunho do professor negro da USP, Kabengele Munanga, qual a melhor alternativa abaixo sobre a abordagem do tema do racismo nas salas de aula da educação básica (infantil, fundamental e ensino médio) Õ O problema do racismo é uma questão de sentimento interior e individual, pois o que eu penso de mim é mais importante do que o julgamento dos outros O A questão do racismo na educação básica vai incitar mais ainda o racismo, portanto não se deve incentivar a abordagem desse tema. Ele Levantar a discussão sobre racismo na escola deve ser feito, pois o racismo no Brasi é um crime perfeito Ô Querer levantar a questão da discriminação racial é uma tentativa de vitimização, o que não é aconselhável Õ No Brasil existe democracia racial, pois todas as raças convivem pacificamente Explicação: É fundamental a existência de um espaço democrático, em que se possa fomentar a solidariedade e o respeito à diferença nas relações entre as diversas etnias. 4 Questão Para Michel Foucault o lugar onde se inscrevem as leis sociais por parte das práticas e discursos é : D razão. Ô A psiquê, Õ A mente. [E] Ocorpo. E] | O mundo das ideias. Explicação: O corpo 5 Questão O capitalismo em seu processo de desenvolvimento cria as desigualdades que se cristalizam sobre a forma de miséria , pobreza, marginalização e exclusão social. Indique a opção que melhor caracteriza uma solução para estes tipos de problemas evidenciados no Brasil: O Redução do investimento em educação básica e apoio ao desenvolvimento científico e tecnológico. 1 Corte de gastos com educação e saúde. Ô Privatização dos setores de saúde e educação. E + Investimento público em um amplo programa de Educação Básica. 0 Valorização exclusiva do ensino superior com mais investimentos. Explicação: Uma mudança significativa desse quadro deveria ser iniciada através do investimento público em um amplo programa de educação básica. Em todos os países em que grande parte da população vive em condições dignas, as políticas e medidas governamentais têm como fito a extensão da educação básica para a maioria das crianças. 6 Questão A respeito do sagrado e do profano, analise as afirmativas a seguir. 1 - Para Lucien Lévy-Bruhl, as noções de sagrado e profano não são fixas no espaço nem no tempo. A passagem de um estado para outro, que sempre inclui um estágio intermediário, ocorre por meio do deslocamento do sujeito de uma situação profana para uma situação sagrada ou viceversa. II - De acordo com Mary Douglas, as noções de higiene e poluição encontram -se profundamente associadas às classificações do sagrado e do profano. III - Roberto DaMatta problematizou as noções de sagrado e profano ao analisar o carnaval brasileiro como um ritual de inversão. IV - Para Émile Durkheim, há uma completa ruptura entre o sagrado e o profano, que se expressa em uma profunda diferenciação entre os comportamentos religioso e secular, separando o que é da ordem do indivíduo e o que é da ordem do social. V- A lógica subjacente aos termos sagrado e profano implica uma racionalidade só encontrável em sociedades ocidentalizadas. Estão corretas as afirmativas: E + H, He lv; O lelil. 1 Le; Ô LIleV; Ô H HleV; Explicação: II - De acordo com Mary Douglas, as noções de higiene e poluição encontram -se profundamente associadas às classificações do sagrado e do profano. III - Roberto DaMatta problematizou as noções de sagrado e profano ao analisar o carnaval brasileiro como um ritual de inversão. IV - Para Émile Durkheim, há uma completa ruptura entre o sagrado e o profano, que se expressa em uma profunda diferenciação entre os comportamentos religioso e secular, separando o que é da ordem do indivíduo e o que é da ordem do social. 7 Questão