Baixe Desenvolvimento Cognitivo da Criança e outras Slides em PDF para Desenvolvimento Cognitivo, somente na Docsity! Desenvolvimento Cognitivo da Criança A historia da cognição começou através do naturalista Charles Darwin em 1839, quando seu primeiro filho Doddy nasceu. Desde então, começou a observar os comportamentos do bebe. A visão aguçada de Darwin esclareceu que através da coordenação da atividade física e mental é capaz de ajudar o bebê a se adaptar ao mundo. O termo cognitivo significa a capacidade de conhecimento que são representados em 2 dimensões: sensorial e representativo. (FELDMAN,R.D.) De acordo com Piaget e Darwin, ocorre nesta fase do desenvolvimento inicial a transformação real do modo como a mente é organizada. Os bebês nascem com a capacidade de aprender, de lembrar , com a competência de adquirir e usar a linguagem. Eles utilizam sua crescente capacidade sensorial e cognitiva para exercer controle sobre seu comportamento e o mundo. Estudo relata que as crianças adotadas, tendem a apresentar maiores dificuldades no domínio como o desenvolvimento sócio-emocional e desempenho escolar. Há também uma falta de atenção\sobreatividade, que pode estar associado à experiência de privação na instituição e designando uma síndrome de pós-instituição. (BATISPTA,J.) O desenvolvimento da funcionalidade na infância tem início com a aquisição de um amplo espectro de habilidades motoras que possibilitam à criança o domínio do seu corpo em diferentes posturas, sejam elas estáticas ou dinâmicas. (SILVA, V.F.) As crianças têm características próprias, necessidades e possibilidades ilimitadas para desenvolver. Cada momento constitui-se em possibilidades de vivências, buscas, experimentação e descobertas. (SILVA, V.F.) Como, por exemplo, a Reação Primária que acontece do 1ºmês de vida até o 4ºmês, a criança apresenta expressões corporais, “A infância é o tempo de maior criatividade na via do ser humano.” Jean Piaget como colocando o pé na boca. Em um segundo momento, na Reação Secundária, do 5ºmês ate o 9ºmês, desperta ações com os objetos e relacionamento com o meio ambiente. Na Reação Terciária, do 12º mês até o 18ºmês há exploração das potencialidades. Uma criança com síndrome de Down é capaz de desenvolver suas capacidades a partir do envolvimento com o contexto, sendo com a família\escola\amigos. Estudos demonstram que crianças com esta deficiência cromossômica, podem alcançar estágios muito mais avançados de raciocínio e desenvolvimento. (SILVA, V.F.) Os modos de funcionamento da atividade cognitiva são mediados de acordo com o funcionamento imediato, simbólico e meta representacional, aonde respectivamente a ação e o pensamento caracterizam a passagem destas reações. A imagem gráfica transpassada pela criança é fase no qual o ato de desenhar pode vir da percepção ou recordação tanto dos objetos reais quanto dos desenhos já feitos anteriormente. Pode também ser provocada com intenções de ideias. No fim, a criança pode interpretar o desenho de forma diferente da sua intenção original. (RODRIGUES, M.H.) O pensamento e a linguagem da criança é a passagem do egocentrismo infantil para a objetividade e para o pensamento lógico. Os fatores sociais e culturais são aqueles que promovem o desenvolvimento do pensamento. Assim, o progresso da linguagem verbal é atribuído por meio da ação do meio social e da linguagem. (MONTOYA, A.O.D.)
