Baixe o Desenvolvimento e Aprendizagem 2 e outras Notas de estudo em PDF para Comunicação de Massa, somente na Docsity! DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: ASPECTOS NEUROPSICOLÓGICOS RESUMO 1º TEXTO PROBLEMA DE APRENDIZAGEM UMA NOVA CONSCIÊNCIA NA NEUROPSICOLOGIA O tratamento do problema de aprendizagem, iniciou com abordagem clinica, com tentativas de compreender os distúrbios de aprendizagem que não tinham como causa uma deficiência mental. As estratégias para o tratamento clínico dos problemas de aprendizagem se destinaram ao desenvolvimento das condutas perceptivo-motoras e das atitudes que envolviam atenção, memória, percepção de si, do outro e do próprio corpo. As atividades não funcionais, em que o processo e não o fim eram apresentadas como exercícios para o desenvolvimento da integração perceptual-motora. Esta foi uma fase em que a liderança do tratamento era o neuropediatra, que entendia do distúrbio, mas não dos métodos utilizados pelo terapeuta 5, que ao contrário, sabiam aplicar os métodos, mas não entendiam neurologicamente a causa. Algumas patologias dos distúrbios de aprendizagem foram consideradas, tais como: dislexias, disgrafias, disortografias, dislalia, discalculia, e outros modelos de dis, que quer dizer perturbação, dificuldades de. A criança com esses problemas precisa de acompanhamentos com especialistas e profissionais competentes para sanar tais problemas. Nas escalas, a educação psicomotora era encarada como preparatório, não como uma fase em si, própria do período perceptivo motor, necessária para o desenvolvimento integral da criança. No atendimento clinico de desenvolviam as condutas psicomotora, não só como meio de desenvolvimento das habilidades básicos, mas também como educação das atividades e meio de auto-conhecimento. “A psicopedagogia, inicialmente subsidiária das disciplinas médicas e psicológicas que estudaram empiricamente as causas dos distúrbios de aprendizagem, possuidor de um objeto de estudo (o processo de aprendizagem) e de recursos diagnósticos, preventivas e de tratamento”. A psicopedagogia não vai consertar cérebros. Ela vai lidar com as relações do sujeito com o mundo e consigo próprio. Uma nova convergência, a neuropsicopedagogia terá que ter suas próprias fundamentações e não será uma nova soma dos conhecimentos da neurologia mais psicopedagogia, será uma interação de duas disciplinas. SEGUNDO TEXTO: A LEITURA COMO UMA FUNÇÃO CEREBRAL GLOBAL (Tradução da Professora Celma Cênamo) NOSSA COMPREENSÃO DA LATERALIZAÇÃO DO FUNCIONAMENTO DO CÉREBRO ESTARÁ SENDO APLICADA Para alguns educadores reconhecerem que nossas escolas enfatizam o processamento de hemisfério esquerdo, enquanto o direito fica subdesenvolvido. Por descobertas neurológicas e pesquisas, estes educadores estão revendo métodos de leitura e distúrbios de leitura. Veja a seguir algumas diferenças através de pesquisas do hemisfério esquerdo e do direito. Pesquisa Neurológica dos Hemisférios - HEMISFÉRIO ESQUERDO E HEMISFÉRIO DIREITO DIVISÃO DO CÉREBRO EM DUAS PARTES A estimulação do campo esquerdo é processada pelo hemisfério direito, que opera de acordo com regras e respostas não verbais. O hemisfério direito pode copiar fielmente (com a mão esquerda) mas o esquerdo (com a mão direita).
