Baixe PCC DE ASPECTOS SOCIOLÓGICOS e outras Trabalhos em PDF para Filosofia, somente na Docsity! FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PROPOSTA DE PRÁTICA CURRICULAR – 2021 CONVERSA COM UM PROFESSOR DE QUALQUER ETAPA DA EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO BOA VISTA 2021 1- OBJETIVOS: Realizar uma entrevista pré-elaborada com um professor de qualquer etapa da educação. Identificar as práticas de ensino utilizadas pelo professor e a relação professor/aluno apresentados através da observação de sua aula. Articular os conhecimentos adquiridos nas aulas de Filosofia da Educação com os conhecimentos adquiridos na entrevista e a observação do professor. 2- INTRODUÇÃO: É de conhecimento de todos que as práticas pedagógicas adotas pelos profissionais da educação estão diretamente ligados ao papel da educação na sociedade. Portanto, analisar as relações professor/aluno que são estabelecidas bem como os procedimentos de ensino é uma forma de refletir sobre que tipo de cidadãos queremos formar. A presente pesquisa tem como finalidade entrevistar uma professora bem como a observação de suas aulas com perguntas elaboradas pela faculdade para refletir sobre elas fazendo interferência os estudos feitos na disciplina de Filosofia da educação. 3- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Este trabalho é uma pesquisa de campo que consiste em uma observação direta da relação professor/aluno e suas práticas de ensino. Foi realizado na Creche Monteiro Lobato, que é situada na rua: Carolina de Assis, 435, Manoel Honório. A instituição é um convenio da prefeitura de Juiz de Fora com o colégio Santa Catarina que atende crianças de 0 a 3 anos de idade. Foi entrevistada e observada a educadora Mariana de Souza Mendes, graduada em Pedagogia e especializada em Gestão Educacional com cinco anos de atuação. É responsável pela turma de 03 anos com 17 crianças. ENTREVISTA a) O que é ensinar? Ensinar é mais que transmitir conhecimento. É criar situações para que o aluno construa seu conhecimento sozinho. É um ato de amor e de troca. achar um saquinho que tinha sabonete, escova e pasta de dente. Os objetivos são basicamente reforçar os mesmos da atividade acima, porém estimulando a percepção visual. Esta brincadeira faz interferência com as contribuições do filosofo Friedrich Froebel (1782 – 1852) que valoriza a ludicidade por perceber o significado funcional do jogo e do brinquedo para o desenvolvimento sensório-motor. Ele foi pioneiro na fundação do “jardim de infância”, em alusão ao jardineiro cuidando da planta desde pequenina para que cresça bem, pressupondo que os primeiros anos são básicos para a formação humana. Froebel acredita que alegria do jogo levaria a criança a aceitar o trabalho de forma mais tranquila. A relação professor/aluno que a educadora mantém com os alunos é muito positiva uma vez que ela os escuta e tenta sempre entender seus motivos. Trabalha muito em sala de aula a empatia, buscando situações que os alunos se coloquem no lugar do outro para resolver os conflitos. 4- RESULTADOS E CONCLUSÃO: Neste trabalho abordamos uma pesquisa de campo que busca articular a prática educacional de uma educadora com os estudos feitos da disciplina de Filosofia da Educação. Concluí que as práticas docentes estão ligadas diretamente com o papel da sociedade. Os educadores precisam refletir e buscar mais conhecimento para que suas práticas levem ao desenvolvimento integral dos alunos. A instituição e a educadora que acompanhei este presente trabalharam buscam efetivamente esse resultado. Cumpri todos os objetivos propostos anteriormente para a elaboração deste trabalho realizando as etapas propostas e fazendo interferências aos filósofos estudados na disciplina de Filosofia da Educação. Este trabalho foi muito importante para a consolidação dos conhecimentos adquiridos na disciplina dado que pude observar na pratica as contribuições de diversos filósofos antigos. 5- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Estudos feitos nas aulas de Filosofia da Educação : http://estacio.webaula.com.br/ead/disciplinas/776/1209953
