Baixe Importância da Ludicidade na Educação Infantil: Percurso do Corpo Humano e outras Esquemas em PDF para Pedagogia, somente na Docsity! LICENCIATURA PEDAGOGIA Nome dos alunos A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL João Dourado 2021 A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso apresentado á universidade Norte do Paraná – UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de: Aprendizagem da Matemática, Fundamentos, Organização e Metodologia da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, Corpo e Movimento, Educação de Jovens e Adultos, Ludicidade e Educação, Práticas Pedagógicas em Pedagogia: Condições de Aprendizagem na Educação Infantil e Letramento e alfabetização. Orientador: Maria Clotilde Pires Bastos JOÃO DOURADO 2021 4 2. DESENVOLVIMENTO Tema: Percurso do Corpo Humano Tempo previsto: 12 horas Agrupamento etário ou turma: 4 anos de idade Apresentação da sequência: Produzir trabalhos para conhecer, nomear e identificar partes do corpo humano, todos realizam constantemente uma pesquisa gráfica no papel, e também muita investigações para conseguir figurar, alguns utilizam de traços circulares e riscos para fazer pessoas, outras já se aproximam de uma figuração, outros ainda apoiam-se em traços bem compridos para mostrarem suas tentativas. Há medida que o professor percebe que o desenho é uma manifestação criadora da criança, assim seu olhar possa ser outro em relação à justificativa. Desenvolvimento da sequência Objetivos de aprendizagem e desenvolviment o Campos de experiência Desenvolviment o Recursos Avaliação Possibilitar o conhecimento das diferentes funções do corpo humano e das suas partes, ampliarem a percepção das crianças, despertando nas crianças a Copo, gestos e movimentos Plano 1 Atividade 1: Em uma roda de conversa apresentar a sequência que será trabalhada com os alunos de forma lúdica, de uma turma de 4 anos de idade, seguir fazendo intervenções Lápis grafite, papel a4, lápis para colorir, cartolina colorida, caneta hidrocor ponta grossa, Verificar a compreensão dos alunos diante do conteúdo aplicado, o que aprenderam sobre as partes que compõem um 5 consciência do seu próprio corpo e de suas partes; sobre o conteúdo da primeira aula da sequência (Percurso evolutivo do meu corpo), trabalhar com a cabeça sem rosto, logo em seguida interver as partes que compõem o corpo e o rosto; Atividade 2: Procurar em revistas, folhear livros didáticos gravuras que demonstrem quais partes compõem um corpo humano e qual a função de cada parte, exemplificando a partir de intervenções para com as crianças essas funções; Atividade 3 Elaborar juntamente com os alunos corpo humano com a cabeça sem rosto (Cartolina colorida, caneta hidrocor ponta grossa, parede) Organizar os alunos na sala de aula, colar na parede; corpo humano e suas funções, avaliar a coordenação e oralidade dos alunos; 6 A criança deve aprender a importância do vestimento, e quais partes devem vestir. Conhecer o corpo humano e realizar a ilustração para conhecer a diversidade de cor da pele humana e cabelo, entender a raça; Espaço, tempo, quantidades, relações e transformaçõe s parede um desenho na cartolina de um corpo com a cabeça sem rosto, apenas os cabelos e contornos faltando os olhos, a boca e o nariz, fazer intervenções a cerca do que falta na cabeça, em seguida pedir para completar o desenho; Plano 2 Atividade 1: Numa roda de conversa, apresentar aos alunos os conteúdos que serão trabalhados na aula, apresentando imagens que mostrem as partes do corpo humano, sempre realizando intervenções com os alunos, em seguida apresentar o que será trabalhado na aula, o vestimento de um Atividade xerocopiada , mesa, cola papel a4 colorido, mesa, lápis para colorir, revistas e livros; A criança deve perceber que o corpo humano deve ser vestido com roupas, devem reconhecer a importância de não mostrar as partes íntimas e aprender a se vestir-se e aprender a dizer não ao preconceito racial; 9 Em seguida apresentar os alunos o que será trabalhado na aula, para finalizar a sequência, o professor deve fazer intervenções o contorno do corpo do aluno, pedir para que eles observem o corpo de cada colega e detalhar oralmente as diferenças; Atividade 3: Forrar o chão com papel grafite, tamanho que dar para deitar um aluno por cima, o professor irá pedir para que o aluno deite, em seguida outros alunos irão contornar o corpo do colega com pincel automático. Após o aluno se retirar todos devem preencher o rosto e o restante do corpo, fazendo intervenções sobre o que for necessário; Folha de cartolina, papel a4, lápis de cor e pedaço de cartolina; 10 3. CONCLUSÃO Portanto nessa conclusão percebemos 11 4. REFERÊNCIAS
