Baixe Projeto de extensão II e outras Manuais, Projetos, Pesquisas em PDF para Pedagogia, somente na Docsity! DADOS DO ALUNO: Aluno: [Nome completo] Lívia Nice Petrus Fonseca de Almeida RA: [Número do RA do aluno] 29697530 POLO / UNIDADE: São Luís/ MA- Turú CURSO: PEDAGOGIA - LICENCIATURA COMPONENTE CURRICULAR: ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA PROGRAMA DE EXTENSÃO: PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE. FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico. Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros. COMPETÊNCIAS: I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto educacional; II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e transformadora; III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e educacional. 1 PERFIL DO EGRESSO: O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida. SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): Tomada de Decisão Planejamento e organização Análise e resolução de problemas OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade. CONTEÚDOS: I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; II - Educação Ambiental; III - Metodologias de ensino; IV - Psicologia da Educação; V - Educação e diversidade; VI - Pensamento científico. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019. DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019. AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018. FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015. LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas: Papirus, 2017. RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage, 2016. VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: 2 na escola. RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO: CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. Questões norteadoras: (1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas? (2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? (3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas? Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. Por meio da realização das atividades do projeto realizado na escola, foi possível perceber que todas as habilidades profissionais foram aprimoradas, pois através dos estudos e da realização das ações notou-se que as atividades ofereceram oportunidade significativa para desenvolver as habilidades profissionais por meio da prática das ações. Pode-se destacar por meio da atuação que as habilidades profissionais são desenvolvidas. É importante lembrar que, através das ações extensoras é possível vivenciar melhorias no que se refere a atuação dos docentes na escola, sendo possível notar que acolheram muito bem a proposta do projeto e que darão continuidade as atividades da horta na escola e cuidarão sempre, por meio da ajuda de todos os envolvidos, toda semana uma turma ficará responsável pelos cuidados da horta. Com a colaboração de todos, pude observar que os problemas identificados foram solucionados. A escola promove a inclusão para todos os alunos de forma significativa. Portanto, através das ações foi possível articular os conhecimentos adquiridos no curso por meio das aprendizagens teóricas adquiridas e na prática das ações extensoras, pode-se vivenciar essa experiência da melhor forma possível adquirindo os conhecimentos necessários por meio da realização das atividades realizadas na escola e com os participantes. DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. De acordo com a gestora da escola, Solange Silva, a mesma destaca a importância da proposta na escola e para o público alvo. Por essa razão, se faz tão necessário falar sobre este assunto, onde todos precisam ter conhecimento sobre a alimentação, discutir sobre como as instituições podem usar a plantação de hortaliças a fim de educar sobre o assunto e, ao mesmo tempo, criar ambientes que tenham representatividade e sejam inclusivos. De acordo com a gestora da escola, afirma que as ações realizadas são desafiadoras, e com isso, destaca que a diversidade e inclusão na escola é muito importante para o desenvolvimento das crianças. A gestora levanta a questão sobre o projeto realizado, afirmando que as ações são relevantes para garantir na escola a diversidade e a inclusão, por meio das atividades os alunos tem a oportunidade de aprender sobre cada tema e adotar a prática tanto na escola 5 como fora dela. O projeto em si é valioso e significativo para promover a diversidade, faz se necessário que as ações tenham continuidade na escola para que os resultados positivos sejam mantidos no processo de ensino e aprendizagem dos alunos e na formação integral de cada um. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. BRASIL, O. N. U. Os objetivos de desenvolvimento sustentável no Brasil. Nações Unidas Brasil, 2022. COELHO, Denise Eugenia Pereira; BÓGUS, Cláudia Maria. Vivências de plantar e comer: a horta escolar como prática educativa, sob a perspectiva dos educadores. Saúde e sociedade, v. 25, p. 761-770, 2016. AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X: 1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (X) 2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (X) 3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (X) 4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () () (X) 5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () (X) () 6 6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 () () () () () () () () () (X) () 7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão. O projeto executado na escola é muito significativo para os participantes, os mesmos tiveram a oportunidade de adquirir conhecimentos e aprendizagens em torno das ações extensionistas, e do mesmo modo, para os acadêmicos é também uma experiência relevante de vivenciar no espaço escolar a prática das atividades com objetivo de fornecer habilidades e conhecimentos, destacando os benefícios que oferece para a formação dos alunos. 7