Quadro Comparativos sobre os tipos de pedagogias, Exercícios de Gestão Estratégica

Baixe Quadro Comparativos sobre os tipos de pedagogias e outras Exercícios em PDF para Gestão Estratégica, somente na Docsity! Quadro Comparativo Pedagogia Campo de Atuação Perfil do Pedagogo Desafios Pedagogia de Rua Abordagens nas ruas e/ou atendimentos dentro de instituições governamentais ou não governamentais. Instituições escolares e não escolares. Consciência social e política; sensibilidade e capacidade de criar laços nas relações humanas e sociais; máximo conhecimento sobre a dinâmica de funcionamento da rua no seu local de atuação; capacidade para trabalhar em equipe. Precariedade das políticas públicas; lidar com mudanças políticas de gestão e descontinuidade dos serviços; contínuas mudanças de projetos; separar as vivências do ambiente de trabalho com a vida familiar/privada; manter-se em constante formação (estudo). Pedagogia Hospitalar Ambientes hospitalares com centros de internação (leitos, UTIs, ambulatórios); casas de apoio. Sensibilidade as limitações de saúde; disponibilidade para construir relação com a escola com a qual o aluno tinha vínculo; capacidade de elaboração de parecer pedagógico que subsidie o retorno da criança/adolescente ao ambiente escolar após a alta hospitalar; capacidade de instigar a curiosidade e a vontade de aprender, tirando o foco da doença. Ensinar respeitando as condições clínicas dos pacientes/alunos; garantir a continuidade no aprendizado de crianças e adolescentes em situação de internação hospitalar; ajudar a ampliar conhecimento principalmente através de jogos e atividades lúdicas, para tornar o aprender prazeroso em meio a enfermidade; promover interações sociais e contato com cultura. Pedagogia do Abrigo Espaços de acolhimento institucionais para crianças e adolescentes Capacidade de articulação com diferentes segmentos institucionais (equipes de trabalho, crianças e adolescentes); capacidade de diálogo com diferentes sujeitos; ser Promover real desenvolvimento integral das crianças/adolescentes acolhidos; adaptação do projeto pedagógico formal para ambientes de acolhimento; trabalhar a construção de projetos de vida emancipatórios; promover a